Resultados para: «repartir-lo-que-sobra»
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· Ficha de clase
A corregir nuestros textos
Beti digo que contaran istorias de teror.
Gildardo resbalo i se cortó el braso.
Sus papas llegaron i lo curaron.
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· Ficha de clase
La primera versión de mi cartel
recuerda lo trabajado sobre carteles en primer grado y lo aplica para elaborar los materiales de apoyo para su exposición
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· Ficha de clase
Al compás de las rimas y coplas
escucha atentamente la lectura en voz alta que realizan sus compañeros.
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· Ficha de clase
Presentemos nuestro cartel
Plantea dudas sobre las exposiciones de sus compañeros.
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· Ficha de clase
Vamos a escribir palabras semejantes
Actividad 4: SENTIDO DEL TRAZO DE LA LETRALee en voz alta y reflexiona sobre lo siguiente: ¿Son parecidas?
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· Ficha de clase
Los instructivos
Comparación de diversos instructivos y reflexión sobre las partes que los conforman.
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
La primera versión de mi instructivo
, ¿Qué pasos tienes que seguir?
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· Ficha de clase
Revisando mi instructivo
Con ayuda de un adulto, corta sobre la línea horizontal que marcaste. Asegúrate de cortar por fuera de la playera.
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· Ficha de clase
Las palabras escondidas
Énfasis: reflexión sobre la segmentación del texto y su relación con el significado.
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
A encuadernar nuestros instructivos
Entonces, lo primero que debes hacer es juntar todos los instructivos que tu realizas, y tu familia.
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· Ficha de clase
¡Las ensaladas de mamá!
¿Qué es lo que pretende vender este anuncio? ¿Cuál es la frase más llamativa? ¿Es realmente posible lo que ofrece o no?
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· Ficha de clase
Los anuncios en nuestra comunidad
explora publicidad impresa en diferentes publicaciones y reconoce algunas de sus características: imágenes llamativas que
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· Ficha de clase
¡Rima la rima!
Aprenderás el alfabeto a través del análisis de palabras que riman.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
¡Nuestros anuncios!
Al hacerlo reflexiona sobre:
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· Ficha de clase
¿Cómo cambia el significado?
revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre:
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