recurso · Juego

Vestimentas tradicionales de México. Durango

A través de este material, los estudiantes aprenderán sobre los elementos, colores y significados culturales de estas prendas

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Contenido · Ficha de clase

Polos no tan opuestos

acercar el segundo imán, si se repele, se habrá identificado el polo norte del imán, pero sí se atrae habremos identificado

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Nuestra eterna compañera

Aprenderás a identificar la Luna como el satélite de la Tierra y conoce sus características. ¿Qué hacemos?

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Contenido · Ficha de clase

La tierra, un gran imán

va a encantar, algunas veces cuando somos más pequeños, nos imaginamos que nuestro planeta es una gran roca, hecha de material

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El día, la noche y la rotación de la Tierra

Qué te parece si identificas algunas ideas que tienes acerca de la interacción entre la Tierra y el Sol.

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Movimiento de rotación: ¿cómo lo podemos apreciar?

*Este material es elaborado por la Secretaría de Educación Pública y actualizado por la Subsecretaría de Educación Básica

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Perdón, no lo escuché. Las fuerzas

identifica las fuerzas, sus distintos tipos y sus aplicaciones en la vida cotidiana, sus efectos en los cuerpos.

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Resolvemos el misterio de la desaparición de la Luna

*Este material es elaborado por la Secretaría de Educación Pública y actualizado por la Subsecretaría de Educación Básica

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Un pequeño paso para el ser

Hoy, estos materiales se utilizan en los embalajes de alimentos, loncheras o en las mantas térmicas de emergencia.7.

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El sonido como un punto de

Desde la química y los materiales. De los temas que aprendiste, ¿Cuál se puede relacionar con los materiales?

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué sigue?

Identificar los entornos que en el pasado fueron capaces de sustentar vida microbiana.2.

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Un pequeño paso para el ser

Hoy, estos materiales se utilizan en los embalajes de alimentos, loncheras o en las mantas térmicas de emergencia.7.

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El sonido como un punto de

Desde la química y los materiales. De los temas que aprendiste, ¿Cuál se puede relacionar con los materiales?

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Del más caliente al más frío

Si hay un aumento en la temperatura, los materiales pueden cambiar de sólido a líquido y de líquido a gas.

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¿Qué sigue?

Identificar los entornos que en el pasado fueron capaces de sustentar vida microbiana.2.

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