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Guerreros de la danza

Instituto de Investigaciones Históricas. Cantares mexicanos. Volumen II. Tomo I pág. 14.

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Bailemos y cantemos

Débil-fuerte: realiza los movimientos con suavidad o con fuerza. Derecha-izquierda.

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Luces y ritmos

Subir un brazo empujando fuerte hacia arriba(pesado). Sacudirse (ligero).

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Te cuento en movimiento

Golpe con pie derecho fuerte alternar con izquierdo 2 tiempos.

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Sigamos el pulso

Énfasis: Crea una secuencia de movimientos corporales asociada a la calidad de movimiento del peso (fuerte-liviano

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Identifico y manifiesto

También en movimiento liviano y el movimiento fuerte (flexión y extensión.)

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Identifico y actúo

Dentro de los movimientos explorados con anterioridad, recuerda aquellos que realizaste fuerte, liviano, en una sola dirección

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

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Jugando en silencio

Énfasis: Cuenta una pequeña historia, con el uso de su cuerpo y sin palabras, que implique la elección de formas

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Adivina qué soy

desarrollo de la clase nos permitimos experimentar a través de diferentes propuestas, representar imágenes y crear pequeñas historias

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A cantar se ha dicho

Ahora conoce una pieza tradicional del estado de Michoacán que cuenta una pequeña historia de un “torito”, muy divertida

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Imagino y siento

: https://www.mundoprimaria.com/dibujos-para-colorear/medios-transporte/barcos Fuente:

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¡Así se baila!

Y si esta historia no te parece larga Y si esta historia no te parece larga Y si esta historia

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El origen

hay de muchos tamaños, formas y materiales, se utilizan los dedos y se puede tocar de frente o de lado, produce sonidos fuertes

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El ritmo y mi cuerpo

Aprendizaje esperado: Escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente

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