Recursos del libro de texto

Listado de recursos

• Loteria de los sentidos -
• A cuidar nuestros sentidos -
• Comparar, igualar, comunicar en preescolar: análisis de situaciones didácticas -
• Los animales y sus tamaños -
• Suma y resta para obtener un resultado -
• Actividad física -
• ¡Hay que moverse! -
• Hagamos una historieta -
• Crea diseños de tiras cómicas -
• 15 adivinanzas y acertijos de frutas -
• La habilidad de desarrollar habilidades -
• Creando mi mundo de protección. Guía preventiva para niñas y niños de 6 a 9 años -
• Memorama 3R -
• Acerca del Parlamento de las Niñas y los Niños de México -
• La comprensión del sentido de los refranes en escolares -
• Los instructivos -
• Ley General de Educación -
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos -
• ¿Qué es un hecho y una opinión? ¿Cómo diferenciar el hecho de una opinión? -
• ¿Qué significa hechos? -
• Estrategia. Storytelling -
• El lugar del niño y la niña en la toma de decisiones en la dinámica de aula: Reflexiones desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire -
• La participación de niños y adolescentes en el contexto de la Convención sobre los derechos del niño: visiones y perspectivas -
• Importancia de la toma de decisiones en los niños y niñas -
• Colores primarios -
• Los fenómenos naturales para niños: la naturaleza en acción -
• ¿Cómo elaborar un artículo de divulgación científica? -
• Cómo hacer folletos con una hoja de papel -
• Las familias y su situación jurídica -
• Breve historia del Desarrollo Sustentable -
• Escritura de un texto expositivo -
• Folleto, díptico, tríptico y políptico -
• La actividad física en niñas, niños y adolescentes. Prácticas necesarias para la vida -
• El calendario -
• Tiempo y cambio: Una interpretación relacional -
• El calendario como herramienta educativa -
• Diferencia entre Desarrollo Sustentable y Desarrollo Sostenible -
• El día en que los niños y las niñas del mundo aprendieron cómo cuidar a la madre tierra: guía docente -
• Misión ombligo -
• México, territorio de culturas diversas -
• Juegos y deportes autóctonos y tradicionales de las mujeres -
• Juegos de mi México -
• La víbora de la mar -
• Alimentos -
• Indicadores de comunicación asertiva del docente y la generación del clima escolar en el aula en situaciones de aprendizaje -
• La habilidad de desarrollar habilidades -
• Somos responsables con nuestro entorno -
• Orlando Fals Borda: la verdad sentipensante -
• Identidad de género -
• ¿Qué es la identidad de género? -
• Salud comunitaria -
• Directrices de la OMS sobre política sanitaria y apoyo al sistema para optimizar los programas de agentes de salud comunitarios -
• ¿Qué onda con...? Los tipos de violencia -
• Promover la cultura de paz en y desde nuestra escuela. Fichero de actividades -
• Lenguas indígenas: voces que expresan la diversidad cultural de México -
• Sesenta y ocho voces y sesenta y ocho corazones -
• Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación -
• 33 técnicas de lenguaje corporal y no verbal que debes tener en cuenta -
• El papel del docente en la formación del auto-concepto del niño -
• Juego de roles: estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la convivencia -
• Qué es el impacto ambiental positivo y cómo generarlo -
• ¿Respetas las reglas y acuerdos que estableciste con tus hijas e hijos? -
• "F" de fuerza, "f" de física -
• Las fuerzas -
• Agustín descubre figuras geométricas -
• Las inferencias y el proceso de aprendizaje de la matemática -
• Las inferencias lógicas: una vía para desarrollar el aprendizaje del escolar de secundaria baja -
• Ecosistemas de México -
• Me relaciono con mi entorno -
• La reforestación -
• Las fases de la luna -
• Acciones para cuidar el medio ambiente -