valora el esfuerzo y muestra satisfacción por superar retos.

analiza la situación de niños, niñas, ancianos y personas con discapacidad y reconoce la posibilidad de actuar a favor de …

valora su capacidad para mejorar su entorno inmediato a través de la implementación de acciones específicas.

identifica el deseo de bienestar común para todos.

utiliza el diálogo interno y la reflexión metacognitiva para controlar la ansiedad.

autogestiona recursos emocionales no aflictivos, como la alegría y el amor, para mantener la motivación frente a una dificultad.

propone, junto con otras personas, actividades para enfrentar situaciones adversas.

promueve la convivencia empática a través del diálogo y la no confrontación.

reconoce cuando está agitado y cuando está en calma, así como la situación que provocó dicho estado de ánimo. Describe …

reconoce las emociones básicas y cómo se manifiestan en su cuerpo.

describe y valora distintos puntos de vista ante una situación emocional aflictiva, proponiendo acciones para generar un estado de bienestar.

toma decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no le beneficien directamente.

describe sus habilidades personales y sus emociones para indagar situaciones novedosas de su contexto social.

conoce el estado emocional del enojo, que puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas.

distingue que la emoción de enojo puede ser regulada con recursos personales en situaciones adversas o aflictivas.