Contenido · Ficha de clase

La radio y sus orígenes

¿Qué función tiene la radio? ¿Con que frecuencia la escuchas?

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Elaboración de guion radiofónico II

conoce la función y estructura de los guiones de radio.Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

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Planificación de un programa de radio

conoce la función y estructura de los guiones de radio.

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Lectura del guion de radio

Vamos a recordar lo que hemos aprendido en torno a esta práctica social del lenguaje. 1.- Te presentamos información sobre

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Organizadores gráficos

Las líneas de tiempo.Permiten ver de forma esquemática cuándo ocurrieron acontecimientos, ordenados en función de sus fechas

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Funciones y estructura del reportaje

identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

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Elaboración de un reportaje

Seguirás trabajando la práctica social del lenguaje número 4 “Escribir un reportaje sobre tu localidad”.

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Preguntas y guiones en una entrevistal

Selecciona a la persona que entrevistarás en función de los temas y subtemas de tu reportaje.

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Estrategias para una buena evaluación

identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

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Nuestro reportaje sobre Huichapan, Hidalgo

Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

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Características de los cuentos de terror y de misterio I

A lo largo de esta práctica social del lenguaje leerás y escribirás cuentos de terror o misterio; y hasta puedes logra convertirte

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Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

Seguirás trabajando con la práctica social del lenguaje número 5 “Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación

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Un programa de radio (repaso)

Elabora un esquema con la información más relevante que te compartimos durante el desarrollo de esta práctica social; toma

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Un reportaje sobre tu localidad

El lenguaje debe adaptarse en función del público al que va dirigido y al tema que hayas elegido.

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¡Este cuento sí que da miedo!

niños colocaron tabaco en la fogata, luego se durmieron”, ahí la palabra “luego” que es un adverbio de tiempo tiene la función

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