Contenido · Ficha de clase

Aprendo a organizar información

maestros y estudiantes presentan sus informes después de llevar a cabo una investigación sobre actividades productivas y culturales

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bosquejando mi relato histórico

Retoma las preguntas guía para entender mejor el contenido del fragmento que acabas de leer.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cuándo formal, cuándo informal

Azuela, Mariano, Los de abajo, México, Fondo de Cultura Económica, 1975, pp. 46-48 ¿Qué te pareció el fragmento

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun

Los grupos culturales son poblaciones que tienen características y prácticas sociales, económicas y culturales que los distinguen

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico I

Vincular los contenidos de varias asignaturas te permitirá afirmar y ampliar tus aprendizajes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

en la comunidad Personas que lo emiten Contenido

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Así nos organizamos para el bien común

Analizaremos una de las prácticas culturales de los pueblos originarios y reflexionarán sobre su importancia para la preservación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A jugar!

Busca las páginas 74 y 75 y da lectura a su contenido para comprender lo que habrás de realizar en este clase.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Este cuento sí que da miedo!

En: Guía de aprendizaje para la Asignatura de la Lengua y Cultura Náhuatl de la Huasteca. México, SEP/CGEIB.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conociendo mis derechos

¡Y que tu corazón esté contento! ¡Ku tachruin tsunu’en ansean ra!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El inicio del borrador de la carta de opinión.

Valora la diversidad lingüística y cultural de México y escribe una carta de opinión que considere al destinatario.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Planeación de mi carta de opinión

Obra poética (1935-1957), tercera edición, México, Fondo de Cultura Económica, 2006, pp. 30-31 y 69-70.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión

¿Qué tipo de contenido se aborda? ¿Cómo es el lenguaje?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi opinión en una carta

¿Qué más observaste del contenido?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recordando quienes somos

¡Que su corazón esté contento! ¡Hasta pronto!

Ver contenido