Resultados para: «propiciar-la-vinculación-escuela-hogar»

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La Batería de Enrique Nativitas
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La Batería de Enrique Nativitas
La Batería de Enrique Nativitas
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Carnavalito casero
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Carnavalito casero
Ya viste el vestuario de los chinelos, escucha la música con la que bailan, nota qué sensaciones te genera e imagina cómo
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Bailemos al ritmo de una pintura
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Bailemos al ritmo de una pintura
Por ejemplo, regresa a la imagen de la serpiente.
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Secuencia… No puedes perder el ritmo
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Secuencia… No puedes perder el ritmo
Te has preguntado, ¿Cómo es que aprendes una danza tan fácilmente, cuando te la enseñan en la escuela?
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Alex Mercado y el piano de jazz
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Alex Mercado y el piano de jazz
Pianista, compositor y arreglista de la escena jazzística mexicana. Líder de la agrupación Alex mercado Trío.
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Transformando mi espacio
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Transformando mi espacio
¿La cambiaste de lugar? Mientras transformas tu espacio, juega y escucha a tus emociones.
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El museo de mis emociones
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El museo de mis emociones
Una vez que termines con tu relato, escucha con atención a la persona que te acompaña para conocer su relato y su emoción
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La vida de los objetos
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La vida de los objetos
La vida de los objetos
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El trombón de Fernando Islas
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El trombón de Fernando Islas
La sesión anterior empezaste a cantar los tres primeros grados de la escala mayor de fonomimia con el nombre de las notas
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Observo y me muevo al ritmo de la imagen
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Observo y me muevo al ritmo de la imagen
Observo y me muevo al ritmo de la imagen
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¡Vamos al circo!
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¡Vamos al circo!
Me da mucho gusto que hayas tenido la oportunidad de ver a los artistas circenses en escena.
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Un mar de emociones
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Un mar de emociones
que conozcas la relación del color y la luz.
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Mi entorno es un paisaje
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Mi entorno es un paisaje
la montaña más próxima; la idea es crear una serie de montañas.
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Climas absurdos para movernos
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Climas absurdos para movernos
caseros, como los que se usaron en la sesión de la “Orquesta Casera”.
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Andares y caminos
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Andares y caminos
arriba y la mirada la lleva adelante, pero la cabeza la tiene ligeramente hacia adelante.
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