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Así creamos nuestros libros

Los relatos son:1º La milpa y la Madre Tierra.2º El origen de las lagunas.3º La tuza trajo el maíz. E jú le’:1°.

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Así creamos nuestros libros

Es muy interesante lo que nos plantea, pero además de saber qué es un libro cartonero, ¿Cómo podrías elaborarlo?

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Medición en un mapa de las distancias recorridas

También hemos hablado del uso de coordenadas de latitud y longitud para localizar lugares en el planeta Tierra, incluso con

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Buscando rutas

Recuerda que todos los lugares de la Tierra se pueden ubicar señalando dos datos: La latitud y la longitud geográficas.

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Ejes de simetría, figuras y reflejos I

que hay en el mundo natural y que forma parte de la belleza y del equilibrio de los seres vivos; por ejemplo, en las plantas

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Comparación y orden de números decimales I

También podrías plantear un segundo problema. Mariela pesaba 55.5 kg.

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Multiplico y gano, divido y venzo

Recordemos cómo se aplicó en la sesión del 25 de marzo esto que acabamos de ver en un problema que nos planteó el alumno

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Un viaje por la región de las fracciones

entre ellas la distribución del pan, el sistema de construcción de pirámides y las medidas utilizadas para estudiar la tierra

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¿A quién se parece?

situaciones en las que usamos el sistema de numeración decimal es en la escuela, al momento de resolver los problemas que plantean

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Sin miedo al éxito

Abrocha tu cinturón que viajaremos directo al planeta de la Evaluación.

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Un paseo por mi libro de 6º

La consigna te indica la manera en que vas a trabajar, el material que utilizarás y te plantea el problema con los datos

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La magia de las matemáticas

Iremos al planeta que está, por más tiempo promedio, cercano a la Tierra.

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Bienvenidos a 6° grado

Llegaremos al siguiente planeta veamos que misterio esconde el mundo de las cápsulas.

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El mundo de las 100 partes l

Imagínate que estas en casa, solo sales para lo indispensable y estos objetos o materiales es lo único que tenes y debes planear

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Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales II

Si conocían la localización y la distancia entre las montañas y cerros que querían escalar, podían planear mejor su recorrido

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