Contenido · Ficha de clase

¿A quién le importan las noticias?

Para enterarte de otras opiniones con respecto a los medios y cómo se consumen, escucha los siguientes comentarios emitidos

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¡Les tengo noticias!

Objetividad: Cuenta los sucesos sin añadir opiniones o adjetivos calificativos.

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Descifrando el hecho

En una nota informativa no caben las opiniones del reportero, en ese caso, existe la nota de opinión.

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Las buenas noticias tienen alas

La noticia es un género periodístico, al igual que los reportajes, entrevistas o artículos de opinión.

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Bajo la lupa

La lectura es fundamental para enriquecer nuestro lenguaje y nuestra redacción.

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¡Evitemos repetir!

En opinión de mis compañeros y compañeras las redes sociales se utilizan con eventualidad y el uso responsable de las redes

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Resaltando las ideas

Además, estas ideas son útiles porque nos ayudan a encontrar lo fundamental en un texto; así como a comprender lo que quiere

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Preguntando se llega a Roma

Estas preguntas pueden ser: Al igual que la paráfrasis, puedes escribir una opinión de lo que leíste, describiendo

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El arte de saber investigar

delimitar un tema hasta compartir los resultados mediante un texto propio; desarrollar adecuadamente cada etapa es fundamental

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Escribiendo reglas y normas para convivir

Pedir y respetar la opinión de todos los integrantes en asuntos que les interesen a todos.

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Fíjate en el modo

Los modos verbales sirven para revelar las actitudes y las opiniones del hablante ante lo que se dice.

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¿Qué tienen de especial los reglamentos?

Recuerda que el conocimiento es parte fundamental de la esencia y personalidad de las personas.

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Participo y corrijo

Lee con atención la opinión de algunos adolescentes: “Creo que se perdería el valor ético de cada persona; ya

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Convivir en armonía

organizando y normando para no tirar la basura en cualquier sitio, sino hacerlo de manera ordenada, las reglas son una parte fundamental

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Érase una vez un narrador...

Narra en primera persona, juzga, actúa y tiene opiniones sobre los hechos y personajes.

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