Resultados para: «nuestro-ecosistema_1»
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ecosistemas?
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· Ficha de clase
El tiempo y sus problemas
Recuerda que la organización de nuestro tiempo es muy importante para lograr lo que tenemos planeado.
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· Ficha de clase
“Varios caminos y distintas mediciones”
Pero que de nuestros errores también se puede aprender.
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· Ficha de clase
Volcanes del mundo
Existen 1555 volcanes en nuestro planeta, de los cuales la mayoría se consideran activos o en observación ante la posibilidad
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· Ficha de clase
“Muchas formas de medir”
Para comprobar nuestras estimaciones, veamos ahora el siguiente video.
Video: Árbol y Pelotas.
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· Ficha de clase
¿Cuánto mide?
está un borrador también hay algunos colores, un gel antibacterial, recuerda que diariamente lo debemos usar para cuidar nuestra
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· Ficha de clase
Con mucha precisión
Ayer medimos nuestro sacapuntas y nos dimos cuenta de que mide más de dos centímetros y menos de tres centímetros de largo
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· Ficha de clase
El nombre de las mascotas
La comida de nuestra mascota.
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· Ficha de clase
“Los niños y sus mascotas”
Ya tenemos entonces una respuesta para nuestro amigo Luis.
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· Ficha de clase
Información en gráficas de barras
Antes de finalizar con nuestra clase, nuevamente les voy a presentar la gráfica de Daniela, Panchito y la de mi amigo y,
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· Ficha de clase
Mi fruta favorita
Leamos la siguiente historia y llenemos nuestra tabla con la información que se nos presenta.
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· Ficha de clase
Los moños de mi sobrina
¿Cómo podemos encontrar esa información en nuestro metro de cartón?
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· Ficha de clase
De la tabla a la gráfica de barras
Hemos llegado al final de nuestra clase del día de hoy, espero que hayan aprendido mucho, pero sobre todo deseo que sigan
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· Ficha de clase
¡Vamos a dividir enteros!
Ahora marquemos un cuarto en nuestro vaso.
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· Ficha de clase
Carreritas
En otra clase con nuestro metro de cartón que el punto B está a la mitad entre 1 y 2, o sea que este tramo vale desde el
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· Ficha de clase
Lo mismo para todas y todos
Las barras están divididas en 8, eso significa que el 8 es nuestro denominador.
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