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Panorama del periodo III

Una población mayoritariamente urbana, en 1980 el 55% de la población nacional vivía ya en las ciudades, se habilitaron redes

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Panorama del periodo I

¿Realizan alguna actividad en tu comunidad escolar o familia?

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Cultura y arte durante el siglo XIX

educativo, la asignatura se llamaba “Historia Patria” y era fundamental para fortalecer un sentimiento de unión y de comunidad

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Costos sociales del progreso económico porfirista

Destacaron grandes obras urbanas como el Gran Canal del Desagüe, que sacaba el agua del drenaje y de lluvia de la cuenca

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Desafíos económicos, sociales y culturales

de hoy: Comenta con tu familia: ¿cuáles son los principales retos que enfrentan en tu comunidad

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Contexto político internacional

de viejos conflictos entre culturas, nacionalidades, grupos étnicos y religiosos; los enfrentamientos entre países y comunidades

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Identidad pluricultural

Las comunidades chicanas se caracterizan por un habla que mezcla en su expresión oral y escrita ambos idiomas.

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Globalización cultural

En la actualidad muchas comunidades se están defendiendo de estos plagios.

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Participación ciudadana

La participación ciudadana es una tarea que corresponde ejercer como sujetos que forman parte de una comunidad.

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Realidades sociales

Entre sus propósitos destacan llevar alimentos a las comunidades más apartadas, tanto rurales como urbanas.

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Protestas sociales

autoridades y los líderes del CEU, de analizar las reformas que necesitaba la UNAM en un congreso representado por la comunidad

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La transformación de la vida cotidiana

Además, los cambios en la economía, el crecimiento demográfico y urbano, la migración interna y hacia los Estados Unidos

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Las transformaciones en la cultura

Para lograr alfabetizar a la población, el gobierno construyó escuelas, rurales y urbanas.

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Desigualdad y movimientos sociales

La urbana.

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Las fuentes históricas

Estas fuentes te permitirán reconstruir la historia de tu familia o tu comunidad.

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