Contenido · Ficha de clase

¿Se escribe con g o con gu?

¿Cómo quedó tu actividad? ¿Qué otras palabras puedes incluir al esquema?

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El cuento más contado

¿Cómo lo vamos a hacer?

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Redacto, reviso y corrijo mi cuento

¿Cómo redactarías el inicio? ¿Qué pasaría después? ¿Cómo terminaría? 

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El cuento más contado

¿Cómo lo vamos a hacer?

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¡Te comparto mis lecturas!

Cómo has visto en otras sesiones, las abuelitas y abuelitos, son muy sabios y conocen mucho porque ellos han vivido más que

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Textos con familias en movimiento

Fíjate muy bien, cómo viajan las niñas y los niños, y cómo es su escuela. Ventana a mi comunidad. Migrantes.

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Redacto, reviso y corrijo mi cuento

¿Cómo redactarías el inicio? ¿Qué pasaría después? ¿Cómo terminaría? 

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Juguemos a crear palabras diferentes

Veamos en la siguiente imagen cómo están escritas y cuáles son las dos letras que cambiamos.

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Construyendo un cuento

Ahora que ya tienen algunas ideas de cómo iniciar la redacción de un cuento, utilicen el cuadro de su libro de texto página

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Todos tenemos un nombre

¿Cómo lo identificaste?

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Explorando mi acta de nacimiento y cartilla de vacunación

Vuelve a revisar tu acta de nacimiento y localiza las imágenes que se parezcan a las que acaban de revisar.

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Lo que nos enseñan los consejos

Si estuviera en el lugar… ¿cómo actuaría yo?

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Lo que nos enseñan los consejos

Si estuviera en el lugar… ¿cómo actuaría yo?

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De principio a fin

Cómo se crían. Para qué se crían. ¿Na siki kúa teeyo?Nta Siki kiti a janu Ñuu da ¿Na tu´un ntatuyo?

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Lectura en voz alta

Ahora vamos a ver cómo quedaría en nuestra tabla. El primer texto que leímos es: San Diego.

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