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Tridimensionando en casa

Para empezar, lee con atención lo que un niño como tú pregunta sobre este tema: El año pasado fui de paseo escolar

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Animales en movimiento

Una vez que se diga la respuesta (animal), los dos deberán realizar el movimiento.

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Las acciones dicen más que mil palabras

Lee con atención las preguntas que hicieron niñas y niños como tú, y las respuestas que se les dieron: Alondra

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Movimientos en mi día a día

Después cambian los roles, es tu turno de preguntar, ¿Qué estás haciendo?

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Colores, formas y secuencias

La respuesta es sí, porque no tienen profundidad ni volumen, un ejemplo es si realizaras algunos dibujos como los siguientes

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Un trazo... una emoción

Seguramente te preguntarás, ¿Qué es una emoción y qué es un estado de ánimo?

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Entre colores y técnicas bidimensionales

Para comenzar conocerás una pregunta de la alumna Sofía de la escuela primaria Fray Juan de Zumárraga, léela con atención

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Emociones en movimiento

Ahora responde a las siguientes preguntas.

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A cada escultura su técnica

Para empezar, lee con atención la pregunta que hace una alumna, sobre el tema de hoy, y la respuesta que se le da.

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Viajemos por la historia del arte I

Pregunta de estudiante.

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Recordando la historia del arte tridimensional

Pregunta de alumna .

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Recordemos la tridimensionalidad

Otro participante también describe los suyos y finalmente preguntará: ¿Qué formas o qué texturas

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Nuestra galería de arte tridimensional

Para dar respuesta a tu pregunta y conversar en relación al tema tenemos como invitado al Coordinador de

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Viajemos por la historia del arte IV

Respuesta: La Luna.

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¿Qué es un performance?

Pregunta del alumno. Leonardo García Dubón.

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