Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

Revisaremos si el texto contesta estas preguntas, y posteriormente si su escritura es correcta.

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Quizá te estés preguntando, ¿Cómo voy a saber el significado del lugar donde vivo?

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Narramos en forma escrita

En la mayoría de las lenguas indígenas se usan estos signos con la misma función.

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La preparación del nikbil ich

Estas son las letras que es necesario poner atención en la lengua tseltal.

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(clase bilingüe)

La geografía, la lengua, las costumbres, las festividades y la organización económica determinan estas actividades.

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

espero que todos estén muy bien en sus casitas junto con sus familias.

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Pregunto y aprendo

Estas preguntas sirven para seguir indagando en los textos o con las mismas personas que saben del tema.

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De lo oral a lo escrito

Una vez que recordaste estos puntos, escríbela utilizando los signos de puntuación correctamente.

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Para qué y quién escribo

Cada uno de estos mensajes, si se escriben bien, pueden hacer que los demás pasen un buen momento.

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Dibujemos los caminos que andamos

Las autoridades de los pueblos también hacen croquis de su comunidad, estos se ocupan para saber cómo se llaman los caminos

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Anécdotas divertidas

Cada una de estas escenas se convertirá en un recuadro de la historieta y cada uno debe de contar con un dibujo y con su

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(clase bilingüe)

Pepe: ¡Allí estás gallito! Ven gallito, anda, ven, vamos a dar un paseo.

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La guía de revisión

Las frases son: Hola, ¿Cómo estás? Hola, estoy bien. Hasta luego. ¿Naxaiyoro? Iyovari. Nkiri de ka´yo.

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Reviso y corrijo

Y en estas actividades las niñas y niños no se quedan fuera, los padres les asignan funciones específicas como son el acarreo

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La palabra antigua

de la creación de las cosas, no tiene un autor, pues los autores fueron los primeros hombres y mujeres que compartieron estos

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