Contenido · Ficha de clase

Los retos locales y la migración

Puedes preguntar también, por teléfono, a tus compañeros de clase y vecinos.

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Cambio climático, calentamiento global y efecto invernadero

Comparte tu trabajo con tus familiares en casa, con tus compañeros y profesores a través de las redes y/o con su comunidad

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El desarrollo sustentable

estas a distancia puedes utilizar los medios de información y comunicación para promover con tus amigos, familiares, compañeros

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Los proyectos sustentables

Comparte tu experiencia con tus maestros y maestras, y con tus compañeros. ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo. 

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Los retos de la población

En el mundo, en lo que va del siglo XXI, has nacido tú, tus compañeras y compañeros de generación, y más de mil millones

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Las actividades económicas: su relevancia e impacto en el medioambiente

El reto de hoy: Realiza el comparativo de tus respuestas con las respuestas dadas, también compáralas con las de tus compañeros

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Coordenadas geográficas

Si tienes manera de contactar a sus compañeros de grupo, por teléfono o por correo electrónico, comparen sus respuestas y

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La Revolución Francesa: valores de ayer y hoy

A partir de la reflexión de la lectura dialoga con tus compañeros o familiares.

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La Revolución Francesa: en busca de la libertad, igualdad y fraternidad

A partir de la reflexión de la lectura te invitamos a dialogar con tus compañeros o familiares.

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Causas de la Revolución Francesa

A partir de la reflexión de las preguntas, comenta con tus familiares o compañeros ¿qué hubiera pasado si no hubieran surgido

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En busca de la libertad: la independencia de las trece colonias

Como estaba prohibido que las mujeres fueran parte del ejército, recibió rechazo por parte de sus compañeros y también de

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El presente del pasado: en busca de la historia 3

y compañeros.

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El presente del pasado: en busca de la historia 1

forma individual o grupal, pero por la pandemia no es posible asistir a la escuela y trabajar presencialmente con tus compañeros

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La globalización acompaña tu día a día

productos que se intercambiaban durante los siglos XV al XVI y compartirlo con tus familiares, maestro o maestra y compañeros

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La construcción de la historia III

David pregunta a sus compañeros: ¿Pueden identificar qué tipo de fuente histórica es?

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