Contenido · Ficha de clase

Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento

Observa el siguiente video de Roberto, quien interpreta el poema “Viento” de la poeta mexicana Griselda Álvarez.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Cada recurso gráfico con su texto!

de muchas maneras, con gestos, con el tacto, con movimientos y posturas corporales, miradas, expresiones faciales, con sonidos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La riqueza de los idiomas o lenguas

La lengua materna se convierte en uno de los medios más importantes para interpretar el entorno.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organizando recortes de una nota enciclopédica

de muchas maneras, con gestos, con el tacto, con movimientos y posturas corporales, miradas, expresiones faciales, con sonidos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los recursos complementarios en las notas enciclopédicas

Énfasis: interpreta la relación entre el contenido central de una nota enciclopédica y los recursos complementarios

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Narración oral y versión escrita

de elaborar versiones escritas de narraciones orales o de escribir nuevas versiones que reflejen la forma en que se interpreta

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La veracidad en los anuncios publicitarios

por muy coloridos que sean no son los que lavan los trates ni limpian la mugre, aunque el comercial diga que los lavan solitos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento

Observa el siguiente video de Roberto, quien interpreta el poema “Viento” de la poeta mexicana Griselda Álvarez.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Repasamos sobre poemas y narraciones literarias

Repetición de sonidos al final de los versos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Identificamos ideas clave en nuestras lecturas

#page/49 ¿Qué significa “interpretar, comprender y transformar el mundo”?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

(Bilingüe)

Requiere acercarse a su respuesta de distintas maneras, que interpreten y unan varias fuentes de información para dar una

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Acerquémonos a la literatura y a la tradición oral

En este poema que también venía en tu libro, se imita el sonido de cuando tocas la puerta, ahí está subrayado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El trabalenguas

Porque terminan con sonidos parecidos.Fíjate bien en la siguiente imagen donde se marca la rima con un color:La rima está

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Destrabalenguadores de trabalenguas

v=Sj73HzRVpnUEs más difícil cada vez y todavía le falta una variación de sonido, primero revisa el texto del trabalenguas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Divirtiéndonos con trabalenguas

Esta estrofa no parece difícil de pronunciarla, pero si se altera el sonido de las palabras, entonces sí se complica.

Ver contenido