Contenido · Ficha de clase

Story time

Y derribando las casas de paja y de madera casi lo consigue.

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¿Qué te gusta hacer?

Aprendizaje esperado: Interpreta el contenido de un cuento.

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What is your favorite musical instrument?

Tú puedes cantar las canciones que quieras y si tienes instrumentos o alguien de tu familia tiene ocúpenlos adaptándolos

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La historia de mis raíces Niktimujtia nulaluayotl

Las fuentes documentales son aquellas que se encuentran en un medio escrito, como son los archivos familiares: cartas, documentos

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El orden alfabético en el salón

Las fichas de este ejemplo, están elaboradas en hojas tamaño carta, incluida la de Britsa que se elaboró la clase anterior

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Mayúsculas y abreviaturas en el directorio

Para elaborarla toma una hoja blanca tamaño carta o bien, papel reciclable que tengas en casa.

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¡Pásame un directorio, por favor!

puede ser, a través de cartas, pero por ahora se necesita que la comunicación sea rápida, ¿Cómo le puedes hacer?

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Lee con atención el caso de Mario e identifica cómo cada persona interpreta de manera diferente los chistes.

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Los guiones largos nos indican diálogos

se utilizan guiones largos al principio de cada oración, mientras que en el discurso indirecto el narrador es quien interpreta

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¡Lo que sé de los chistes!

— ¡Cuidado con el cactus! — ¿Qué cactusssssssssssssssssssssss?

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Nos toca a todos

Alistar cubreboca y/o careta. P1.

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

(reglamento, carta, instructivo, receta, chiste, etc.)

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¡Ya quiero que me lo cuentes!

Énfasis: Comprende e interpreta la trama de los cuentos.

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A rimar venimos, y rimando estamos

Otra copla: Todos los que cantan bien cantan de puertas adentro y yo, como canto mal, canto al sereno y al viento

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Todo en orden para redactar mejor

Comprende e interpreta la importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso.

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