Contenido · Ficha de clase

Reportando los datos de la encuesta

podemos considerar una pregunta cerrada porque solo había 10 respuestas, no infinitas respuestas, como es el caso de esta segunda

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Cuántos cuentos cuentas!

El segundo “menor”, en “hija menor” y el tercero mmmm “dulce” en “dulce anciana” y “fastuoso”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Pero qué buenos adjetivos!

v=smBDt3AcYVo Ahora vayamos con el segundo cuento. Lee las siguientes imágenes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Una clase ¡de mucho cuento!

Vamos a continuar con la segunda ficha.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La trama de los cuentos

Tenemos dos opciones: Por supuesto, que es la segunda opción: El problema era que el lobo quería comerse a

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Para que quede esto más claro, identifica los adjetivos que aparecen en la segunda parte de la autobiografía que leíste.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Dejo por escrito mi proceso de elaboración

Continuamos con el segundo: Utilizó palabras y frases para indicar el orden y los pasos de un proceso.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboramos tablas y gráficas para interpretar una encuesta

¿Me ayudas con la segunda pregunta?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organizando información en diagramas

Después se pegan los ojos y luego se corta en trozos el estambre y pega lo anotamos en el segundo espacio y, por último.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conociendo a los personajes

que hablamos en la sesión de hoy, que fue, identificar las características de las autobiografías, te invito a leer la segunda

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organizando información en diagramas

Después se pegan los ojos y luego se corta en trozos el estambre y pega lo anotamos en el segundo espacio y, por último.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Alfarería zoque

Para esta actividad, las alfareras usan dos tipos de tierra: una de color blanco que se llama “pop´najs”, y la segunda es

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Narrando las noticias

En el segundo, tercero y último párrafo, hay puntos y aparte.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que la reportera quiso decir

Muy bien, segundo refrán: “No tiene pelos en la lengua”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preferencias de platillos

La segunda fue: ¿Se animaría a prepararlo? Donde sólo había dos opciones, sí o no.

Ver contenido