Resultados para: «cuento-tradicional_1»
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tradicionales?
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· Ficha de clase
El sonido nos mueve
Pueden ser que te cueste más trabajo detectar algunos sonidos, pues el volumen que producen es muy bajo; por ejemplo, cuando
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· Ficha de clase
El tesoro del conocimiento
En aquella ocasión nos inspiramos en el cuento de Fernando furioso.
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· Ficha de clase
Espacios coloridos
¿Qué podrías representar con color en un croquis, cuando estas compartiendo el espacio con otras personas, es decir, cuando
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· Ficha de clase
Los andares de mi familia
Te has dado cuenta de cómo camina cada persona de tu familia, ¿Todos caminan igual?
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· Ficha de clase
Zenén Zeferino y el son jarocho
Y con música y cuento ¡Qué bueno que estuviste atento!
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· Ficha de clase
Diseño mis trayectorias
Una trayectoria es el recorrido que hace tu cuerpo cuando te desplazas tanto en tu espacio personal como en el espacio social
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· Ficha de clase
¡Frío, frío... caliente, caliente!
La ópera es puro cuento.
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· Ficha de clase
Aromas y sabores para recordar
Ana se da cuenta que su corazón se siente feliz cuando conversa y camina junto a Julián.
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· Ficha de clase
El Violín de Shari Mason
y tiene la forma de un óvalo con recortes laterales hechos en forma de C, los cuales permiten la movilidad del arco, cuando
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· Ficha de clase
Del tacto a la expresión
Cada cuerpo reacciona de diferente manera al tocar las texturas.
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· Ficha de clase
Mis imágenes en movimiento
Y como puedes darte cuenta por la fecha conmemorativa, hoy se celebra el día de la bandera nacional.
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· Ficha de clase
Reborujo de sonidos
Cuando lo escuchamos nos imaginamos como cuando tallamos un sartén para dejarlo bien limpio.
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· Ficha de clase
Mis coloridas emociones
¿Cómo te sentiste cuando sucedió?
¿Cómo te sentiste después del mismo?
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· Ficha de clase
De trazos a figuras
Cuando escuches una canción, puedes marcar el ritmo con tu pie; después poco a poco puedes ir moviendo tu cuerpo, empezar
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· Ficha de clase
¿Había una vez… en el país de los gestos?
Ya lo recuerdas, todas las historias cuentan con estos tres elementos.
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