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Broche de oro

Escena 2. Musical.

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

¡Adiós viajeros musicales! ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.

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Donde la magia sucede…

No pude evitar imaginarme que el teatro estaba lleno y que todo el público me veía. ¿Te imaginas?

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La guitarra eléctrica de Julio Revueltas

En la sesión anterior conocimos un nuevo compás, el compás de tres cuartos, que se define como el compás musical que contiene

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¡Teatritos… a la calle!

Estatua: El teatro de calle es muy variado, hay interpretaciones musicales, de carnaval, trágicas, cómicas, de títeres, circenses

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El acordeón de Javier Zabaleta

Ahora vamos hacer ejercicios con notas musicales y ritmos.

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Sin perder el tiempo... ni el espacio

y, de pronto, para que lo imaginen mejor, imito lo que estaba haciendo, si se cambió de lugar o si fue a tirar la basura

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Vamos al teatro

Posiblemente en tu escuela han realizado alguna obra de teatro, con participación de niñas, niños y familias.

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El tiempo en movimiento

Otros elementos de los que hablaremos posteriormente, a lo largo de este ciclo escolar.

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Para darle forma y color a tu imaginación

asiste un niño cuando lo vemos caminar rumbo a su escuela.

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Dejando de ser yo

ese momento deberás recordar con intensidad una vivencia parecida, eso te ayudará a transmitir con un mayor impacto esa escena

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¡Héroes… tras bambalinas!

Muchos profesionales y especialistas intervienen en la puesta en escena.

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Todos para uno y uno para todos 2

El montaje de las piezas musicales y la dirección de su ejecución quedan a cargo del director musical.

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¡Primera llamada, primera!

Mientras, a dos kilómetros de allí, Francisca estaba en el jardincito de la escuela.

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¡Tercera llamada, tercera!

En casa te propongo comenzar a elaborar tu cartel sobre la puesta en escena, recuerda tener toda la información que quieras

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