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Análisis de situaciones relacionadas con niñas, niños y adolescentes

Silvia Montoya argumenta que: “para impulsar cambios, es indispensable tener datos”.

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Resolviendo problemas I

Estos 4 pasos son muy importantes y se puede argumentar que son muy puntuales. Analiza uno por uno.

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Turing: conflictos, espías y matemáticas

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Gauss: medir el cosmos y evaluar errores

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Descartes: la síntesis de la geometría griega y el álgebra árabe

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Estadística y probabilidad

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Álgebra

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Geometría

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Estimación

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Operaciones y relaciones

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Potencia de una potencia

Argumenta, cómo encontrarías el resultado de forma directa y por qué sería posible hacerlo, según lo que has visto en esta

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Proporcionalidad directa e inversa

Énfasis: analizar situaciones problemáticas que se resuelven mediante relaciones de variación de proporcionalidad y argumentar

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Proporcionalidad directa e inversa

Énfasis: analizar situaciones problemáticas que se resuelven mediante relaciones de variación de proporcionalidad y argumentar

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Propiedades de rotación de una figura

, aquí lo interesante es cómo podrías argumentar tu respuesta, para explicársela a Danaé.

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Triángulo rectángulo

Argumenta. El triángulo que se forma en la circunferencia es rectángulo.

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