Contenido · Ficha de clase

Escucho, comprendo e interpreto

¿Conoces alguna historia semejante a esta lectura?

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Contenido · Ficha de clase

Exponiendo mis ideas

Poner atención a preguntas y comentarios de las personas que escucharon, para ampliar información.

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Contenido · Ficha de clase

Tiempo de leer

La entonación de la persona que lee te ayuda a entender las ideas.

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Los poemas y su musicalidad

estado físico de los ojos de los cocodrilos que siempre deben mantenerse húmedos y “lágrimas de cocodrilo”, cuando una persona

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Contenido · Ficha de clase

El A, B, C de las palabras

que conozcan otras personas.

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Lengua Indígena

En el programa televisivo se contará con el profesor Juan Atzin García quien estará hablando en Lengua Indígena tutunakú.

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Contenido · Ficha de clase

A corregir nuestros textos

Beti dijo que contaran historias de terror. Gildardo resbaló y se cortó el brazo. Sus papás llegaron y lo curaron.

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La primera versión de mi cartel

Comentar para exponer una primera definición propia de la palabra en cuestión.

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Presentemos nuestro cartel

y ¿Qué van a entender las personas que lo verán?

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Busco información y redacto notas

Comentar para exponer una primera definición propia de la palabra en cuestión.

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Elección de coplas

Conta los versos de cada estrofa. Escribe cada estrofa que te guste.

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Elección de coplas

Conta los versos de cada estrofa. Escribe cada estrofa que te guste.

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Tiempo de leer

La entonación de la persona que lee te ayuda a entender las ideas.

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A corregir nuestros textos

Beti dijo que contaran historias de terror. Gildardo resbaló y se cortó el brazo. Sus papás llegaron y lo curaron.

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La primera versión de mi cartel

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