coleccion · Ficha de clase

Y tú, ¿cómo lo contarías?

¡Ki hax äjuä!  o ¡Ki hatzi!      ¡Buenos días! ¡Ki de  äjuä!    o ¡Ki de!  ¡Buenos tardes!

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La magia de la palabra

Primer texto a modificar: El bosque siempre me ha parecido un lugar tenebroso.

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Mitos y leyendas: La fantasía de la realidad

Vamos a comenzar retomando algunos aspectos sobre las leyendas que ya se han dicho.

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La leyenda como tradición oral

La mayoría de nosotros las conocemos porque alguien nos las ha contado, pero también hay que reconocer que algunos autores

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¿Sabes lo que hay en el aire?

¿Sabes lo que hay en el aire?

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Fantasía y realidad: las leyendas

Pero hay un reto, dentro de lo que vayamos escribiendo hay que considerar: un lugar, un fenómeno o suceso de la realidad,

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¡Anunciando las emociones!

Vamos a darle una revisada más, hay mayúsculas, acentos, el eslogan está resaltado con negritas y con diferente letra, excelente

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¡El que persevera, alcanza!

refranes no son textos amplios, sino frases que dan una enseñanza, usan la analogía y el sentido figurado, que por cierto hay

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Mi muñeca tiene historia

Hemos analizado las características de algunos textos como las leyendas, han elaborado notas informativas, han escrito algunos

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Itom Yo’o Lutu’uria  (Nuestra verdad ancestral)

Todo lo que aprendí hoy ha sido maravilloso ¡Hay que conservar nuestro territorio!

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InformaTon

Creo que el trabajo que hemos hecho durante estas semanas, ha sido muy cuidado.

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Boletín informativo, ¡a la vista!

En las sesiones han hecho un trabajo fabuloso, han manejado los textos periodísticos a la perfección.

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Todo puede ser noticia

En esta pandemia hay dos abuelitos que viven solos, no tienen familia, ni hijos.

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Juya ania betana (Del mundo del monte)

¿Qué cosas hay?

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Los boletines informativos en mi comunidad

La señora está enferma y el señor, por la pandemia, no ha podido trabajar bien, además, por la edad, se le dificulta mucho

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