Resultados para: «tiempo-largo»
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· Ficha de clase
¿Quién mide más?
¿Cuál de las dos unidades es más larga?
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· Ficha de clase
Seguimos midiendo
Largo de la mesa.
Largo del tapete.
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· Ficha de clase
Más o menos de un litro
Mario: Con el tiempo uno se va fijando muy bien en lo que compra así que vi que, aunque los tres envases tenían la misma
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· Ficha de clase
¿Apoco cabe lo mismo?
También vimos las cosas que NO sirven para medirla, por ejemplo, un reloj, este solo nos ayuda a medir el tiempo.
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· Ficha de clase
¿Por qué no son iguales?
Mario tiene que llenar todos estos frascos y no creo que le vaya a dar tiempo.
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· Ficha de clase
En busca del número más grande
Llegó el tiempo de jugar con el juego de cartas, del cero al 9.
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· Ficha de clase
El calendario
es sencillo se relaciona con la medición del tiempo, pero, ¿Cómo se mide el tiempo?
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· Ficha de clase
Cajas de regalo
Y, por lo tanto, tienen tres dimensiones: alto, ancho y largo; y otra característica importante, es que están compuestos
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· Ficha de clase
Calculemos el resultado
pelotas, tienen un valor determinado:
Azules= 1
Rojas= 10
Verdes= 100
Lanza a lo largo
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· Ficha de clase
¿Cómo organizo mis actividades?
Aprendizaje esperado
: estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día
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· Ficha de clase
¡Vamos a dibujar!
Para hacer este tipo de actividades, es muy importante dar indicaciones precisas y correctas, pues si se hubiera dado una
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· Ficha de clase
Las construcciones de mi imaginación
Es un mamífero grande con colmillos muy largos.
Vive en África y Asia.
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· Ficha de clase
¡Salta rana, salta!
A lo largo de esta sesión, utilizarás la recta numérica como una estrategia más para realizar sumas con dos sumandos.
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· Ficha de clase
Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos
, el largo de la cama y, por último, el largo de la sala de su casa.
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· Ficha de clase
Avanzamos y retrocedemos
Calcularás mentalmente restas del tipo, 100 menos un dígito.
¿Qué hacemos?
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