Contenido · Ficha de clase

Vamos a crear códigos de longitud

Vamos a crear códigos de longitud

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Contenido · Ficha de clase

De 3, de 4, de 5 y hasta de 6

La longitud tiene que ver con lo corto o largo.

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué número es?

Continuamos, allá va el dardo. ¿En qué número cayó? 40 Se lanza el dardo. ¿Qué número es?

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Comparamos y medimos longitudes

Comparamos y medimos longitudes

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Las porterías grandes, medianas y pequeñas

estima, compara y ordena longitudes, directamente y también con un intermediario.

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Contenido · Temas

Continuemos con longitudes

Continuemos con longitudes

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Contenido · Temas

Explorar longitudes

Explorar longitudes

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Contenido · Temas

Más sobre las longitudes

Más sobre las longitudes

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Contenido · Ficha de clase

Acciones en el salón de clases

Continuemos. A continuación, lee un cuento.

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Contenido · Ficha de clase

Jugando con los saludos en inglés

continuamos. Comienza con las expresiones en inglés.

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Jugando con los saludos en inglés

continuamos. Comienza con las expresiones en inglés.

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Ecuaciones ¿Debo o tengo? Ese es el dilema

situación: El perímetro de un triángulo equilátero está representado por la expresión 7.5x+24, y tiene la misma longitud

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Gráficas de variación

celular, ya que a los 25 minutos se obtuvo un porcentaje de 57.5 y a los 38 se tiene un total de 79.6% Continuemos

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Encriptando frases

Si continuamos con el análisis, por cada número mencionaremos una cantidad mayor en una unidad; en este caso, podríamos representar

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Proporción directa con constante decimal

Continuamos, para 25 al multiplicar por la constante el resultado es 106.25 megabytes, así en 50 obtenemos 212.5, en 75 el

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