coleccion · Ficha de clase

Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Y ahora sí, vas a construir una a una estas tres palabras.

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Había un navío vío, vío

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y plática con tu familia

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Margarita, Pedro, Sofía… ¡Lotería!

la Ciudad de México, como en infinidad de poblaciones del territorio nacional, en las que se acostumbra montar —claro, este

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Ya hicimos las preguntas, ¿y ahora…?

material del que dispones puede o no contener la información adecuada, por ejemplo, un cuento de ballenas no te ayuda en este

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Para buscar información necesitamos

Aprenderás a buscar información de la manera más conveniente, en función de lo que quieras saber, este es un aprendizaje

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¿Soy o no soy o era?

Piensa a quién podrías hacerle estas preguntas, por lo pronto observa las siguientes participaciones.

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

¿Por qué se llamará así este cuento? ,¿Quiénes aparecen en las ilustraciones?, ¿Qué están haciendo?

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

, ¿Cómo será el lobo de este cuento?, ¿Será feroz o simpático?

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Organizando mi noticia

¿Qué opinas acerca de este texto?

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Tautogramas

Este ejemplo es un tautograma, es decir escribir un pequeño texto con palabras que inician con la misma letra.

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Enanos y gigantes

Como observas, este ejercicio ya lo hiciste cuando leíste el texto de, “El niño prodigio”.

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¿Quién será?

El reto de hoy: Enriquece tus textos descriptivos, lo más importante en este momento es que las ideas estén en el texto,

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¡Cuidado con Caperucita!

Este cuento, es la continuación de Caperucita Roja.

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

Vas leyendo por ti mismo, o por ti misma, entre más lo intentes y te esmeres, más avanzarás.

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Me reanima mi rima

Al cantar o al leer un arrullo o una ronda puedes encontrar rimas y estas te ayudan para continuar aprendiendo a escribir

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