Resultados para: «por-que»
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· Ficha de clase
Un mundo de líquidos
Bobby se quedó maravillado a tal grado con eso que le contó el mosquito, que por un momento había olvidado por qué había
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· Ficha de clase
¡Esas formidables fuerzas!
Ya has experimentado con diferentes ejemplos que un objeto no se mueve por sí mismo, hay que aplicar una determinada cantidad
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· Ficha de clase
F de fuerza, f de física
¿Qué hace un/a físico/física?
¿Cómo decidiste que querías ser física?
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· Ficha de clase
Más allá del termómetro de mercurio
Por su parte, los pescados requieren una temperatura menor que se sitúa alrededor de los 60ºC.
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· Ficha de clase
Una historia con muchos cambios de temperatura
el agua y que el alcohol, así es que yo lo multipliqué todo por 4 y se me ocurrió qué sustancia meter al termómetro que
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· Ficha de clase
Las percepciones de temperatura y los termómetros.
, utilizando solamente nuestros sentidos, por eso utilizamos este instrumento que se llama termómetro, pero entonces, ¿Qué
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· Ficha de clase
Del más caliente al más frío
¿Qué es la fiebre?
¿Cómo se produce la fiebre?
¿Por qué es peligrosa la fiebre?
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· Ficha de clase
¡Ruleta de los cambios de estado!
¿Por qué crees que en estos dos casos el huevo y el cemento el cambio de estado sucede de manera distinta al del agua, al
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· Ficha de clase
El frío cambia los objetos
Durante la ducha, el espejo del baño se empaña por el efecto del vapor de agua sobre el cristal, que se condensa a chocar
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· Ficha de clase
Los sonidos que no escuchamos
Los sonidos que no escuchamos
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· Ficha de clase
Tan lejos y tan cerca
Las vibraciones viajan por la cuerda, que está tensa.
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· Ficha de clase
Integremos lo aprendido del sonido
En música todos los instrumentos tienen amplificadores de sonido, lo que hace que se escuchen con mayor intensidad, por ejemplo
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· Ficha de clase
Sonidos de la naturaleza
de las paredes de la siringe y por el frotamiento del aire que pasa por ahí, de esa forma, tenemos sonidos que van desde
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· Ficha de clase
¡Que pongan música moderna!
¡Que pongan música moderna!
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· Ficha de clase
La ciencia en la música
Observa los instrumentos, ¿Qué características tienen y que hace que el sonido sea más intenso?
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