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Poemas y canciones de mi comunidad o región

Pregúntale a tus familiares, conocidos y vecinos (sin salir de casa) y, de ser posible, busca también en fuentes escritas

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Nuestra riqueza lingüística y cultural

Fuente: Embriz Osorio, Arnulfo y Zamora Alarcón, Óscar (coordinadores).

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Análisis de diferentes tipos de texto

Fuente: Quiroga, Horacio. “A la deriva”. Cuentos de amor de locura y de muerte.

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Elaboración del álbum de recuerdos de la primaria

La situación me produce una mezcla de tristeza y de alegría muy fuerte.

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Lengua, canto y movimiento

Énfasis: reconocer la importancia de sus tradiciones orales como fuentes para fortalecer sus lenguas y culturas.

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El eclipse de la luna

Fuente: Unidad Didáctica Eclipses.

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Las fiestas tradicionales de mi pueblo

registrar los textos narrativos recopilados de fuentes orales.

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Lengua Indígena

Consultarás textos en internet u otras fuentes, sobre los estilos de interacción en las asambleas comunitarias.

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Aprendo a organizar información

Los reportes adquieren distintos formatos, ya sea escrito, como charla, como informe televisivo o como película documental

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Conociendo mis derechos

inventa un texto narrativo conservando el propósito social de un texto fuente.

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La cosmovisión de mi pueblo

investigar en fuentes escritas sobre la cosmovisión de su pueblo.

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Poemas en nuestras lenguas

Fuente: Quirarte, Vicente, coordinador. Sólo un breve instante aquí: elogio de la ausencia presente.

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Canciones en nuestras lenguas

Fuente: Biblioteca digital ILCE.

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Así somos los chinantecos

En las monografías se consultan distintas fuentes informativas, a continuación, observa dos ejemplos de texto monográfico

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Así somos los chinantecos

En las monografías se consultan distintas fuentes informativas, a continuación, observa dos ejemplos de texto monográfico

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