Contenido · Ficha de clase

Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.

Por ejemplo, también en una lazada pasas tu mano y jalas el hilo, haciendo una estructura nueva cada vez más fuerte.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre hilos y volúmenes: creación de un mundo ideal

Por ejemplo, también en una lazada pasas tu mano y jalas el hilo, haciendo una estructura nueva cada vez más fuerte.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Realidades sociales

México Profundo, Una civilización negada”, del reconocido antropólogo mexicano Guillermo Bonfil Batalla, quien en 1987 publicó

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.

Observar los daños que se está haciendo al medio ambiente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En tu contexto está la respuesta

Observar los daños que se está haciendo al medio ambiente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Replante-Arte

actividad: imagina qué harás la siguiente semana, en un par de meses; el próximo año, en esta misma fecha, ¿qué estarás haciendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la importancia de las aportaciones de Mendeleiev al conocimiento químico?

Recuerda que Cannizzaro publicó en 1858 una lista de pesos atómicos fijos y gracias a esta aportación Mendeleiev, al igual

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se representa el conocimiento químico?

construido un lenguaje, que es interpretado por los estudiantes y profesionales de esta ciencia, igual como lo estás haciendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la importancia de los modelos en el conocimiento científico?

Observa la siguiente imagen: Un físico danés publicó un modelo atómico el cuál describía que los electrones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo identificamos las propiedades extensivas e intensivas de los materiales?

Publicado el 15 febrero 2016 Obtenido de: https://iris.paho.org/handle/10665.2/18390

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuáles son los criterios para clasificar materiales?

Con este mural o póster interactivo, podrás publicar, almacenar o compartir recursos de manera individual o en colaboración

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?

Hoy en día muchos descubrimientos y resultados de investigaciones científicas se publican a través de internet, ya que este

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Materialízate

, publicada por la UNAM. Pensemos en nuestra percepción de la materia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A que te congelo!

Cuando viertes el agua sobre los cubos de hielo, la temperatura y la presión cambian rápidamente haciendo que ésta se congele

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Átomos en movimiento

Fue hasta 1905 que Albert Einstein publicó su trabajo acerca del movimiento browniano.

Ver contenido