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Objetos y materiales en la escuela

¿Por qué crees que son diferentes?

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Identifica materiales comunes en casa

¿Qué otras características podemos mencionar sobre los materiales que están hechos de tela y que podemos encontrar en espacios

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¿Cuál tiene más volumen?

También aprendimos qué hacer para saber cuánta masa tienen las cosas, por ejemplo, utilizar una balanza, como la que hicimos

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Construyo una balanza

¿Por qué creen que ocurre esto?

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Midiendo la masa

¿Qué palabra crees que podemos formar? Podría ser, ¿Materia?

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Abono orgánico para plantas

casa, por pequeño que sea nuestro espacio.

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Otras estrategias para cuidar el ambiente

¿Qué hacemos? Recordemos lo que hemos visto y qué nos falta ver.

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“Reducir y reusar para el ambiente cuidar”

v=OqIVxIKOU2M Es necesario que sepamos cuáles son las acciones que podemos realizar por cada R.

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“Impacto de los residuos en la naturaleza”

El reto de hoy: No es solo de prohibir el uso de plástico, ahora que sabemos por qué es

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“Procesos de transformación”

Hemos visto que lo que comemos y cómo nos protegemos tienen su origen en la naturaleza por lo que al obtenerlos la modificamos

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“Satisfacción de necesidades básicas: protección”

de que detrás de cada producto que satisface nuestras necesidades también hay un impacto en la naturaleza.

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“Satisfacción de necesidades básicas: alimentación”

, observan todos los productos que venden y optamos, por ejemplo, por sugerir que compren productos nacionales y evitar los

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La temperatura aumenta y los materiales cambian

, como el agua que acabamos de ver en la imagen, poseen ciertas características por lo que pueden estar en algún momento

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¿A qué sabe?

¿A qué sabe?

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Mezclas, proporciones y color

Me atrevería a decir que hay más amarillo que azul. ¿Qué pasa con un color como el negro?

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