Contenido · Ficha de clase

Objetos y materiales en la escuela

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Identifica materiales comunes en casa

¿Qué tipo de objetos encontraron? ¿Qué tipo de sensaciones les provocaron?

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¿Cuál tiene más volumen?

Ya dijimos que los objetos, ocupan un lugar, que podemos distinguir un objeto de otro por su masa, me imagino que también

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Construyo una balanza

Algunos objetos pueden parecer iguales, ahora sabemos qué hacer para conocer con precisión la cantidad de masa que tienen

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Midiendo la masa

que no hay objetos más pesados que otros, o que ningún material se puede amasar o que todos fueran duros.

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Abono orgánico para plantas

: humedad, ventilación y temperatura, también se necesitan ciertos cuidados, como que no le dé el Sol directo y que solo

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Otras estrategias para cuidar el ambiente

¿Qué hacemos? Recordemos lo que hemos visto y qué nos falta ver.

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“Reducir y reusar para el ambiente cuidar”

Énfasis : identificar estrategias que contribuyen al cuidado del ambiente: reducir, reusar ¿Qué vamos

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“Impacto de los residuos en la naturaleza”

El reto de hoy: No es solo de prohibir el uso de plástico, ahora que sabemos por qué es

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“Procesos de transformación”

El papel higiénico, los recibos de los bancos, la luz, las propagandas que me dan en la calle.

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“Satisfacción de necesidades básicas: protección”

Una necesidad básica y de hecho un derecho universal es que todos tengamos un techo en el cual podam os descansar

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“Satisfacción de necesidades básicas: alimentación”

En sesiones anteriores aprendiste que la alimentación es una necesidad básica, porque nuestro cuerpo requiere los nutrimentos

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La temperatura aumenta y los materiales cambian

Qué pensarías si te digo que también los focos, los vasos, los floreros y demás objetos de vidrio son sometidos a un proceso

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¿A qué sabe?

¿A qué sabe?

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Mezclas, proporciones y color

Me atrevería a decir que hay más amarillo que azul. ¿Qué pasa con un color como el negro?

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