Resultados para: «mayor-o-menor»
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· Ficha de clase
Construyo una balanza
Dos tapas iguales de frascos o dos recipientes iguales de plástico o de cualquier otro material, de más o menos 10 cm de
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· Ficha de clase
Midiendo la masa
que ningún material se puede amasar o que todos fueran duros.
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· Ficha de clase
Abono orgánico para plantas
Existe otro abono orgánico, se trata del humus de lombriz o lombricomposta.
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· Ficha de clase
Otras estrategias para cuidar el ambiente
disminuir el impacto en la naturaleza, al utilizar menos recursos naturales y generar menos residuos.
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· Ficha de clase
“Reducir y reusar para el ambiente cuidar”
En el año 2004 se propuso la estrategia de las 3R con la idea de detener o al menos disminuir el impacto a la naturaleza,
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· Ficha de clase
“Impacto de los residuos en la naturaleza”
, porque puede ser reutilizado y aprovechado sin necesidad de producir más o que termine en ríos o mares.
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· Ficha de clase
“Procesos de transformación”
no sacar copias o impresiones de todo, aunque sea solo una hoja.
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· Ficha de clase
“Satisfacción de necesidades básicas: protección”
Nuestra
tarea
o reto
es averiguar cómo seguimos obteniéndolos con un menor impacto
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· Ficha de clase
“Satisfacción de necesidades básicas: alimentación”
Qué tal si la próxima vez que vayas al mercado o nuestros estudiantes acompañen a sus papás y mamás al tianguis o al mercado
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· Ficha de clase
La temperatura aumenta y los materiales cambian
La situación es el cambio de estado a líquido o gas sucede cuando los materiales o sustancias se exponen a una fuente de
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· Ficha de clase
¿A qué sabe?
A lo mejor si a eso le ponía algo verde natural, como unas espinacas lo arreglaría.
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· Ficha de clase
Mezclas, proporciones y color
El agua, de manera natural, no tiene color y los cuerpos de agua, así sean ríos, mares, lagos o estanques, contienen ciertas
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· Ficha de clase
Mezclas y sus sabores
o, ¿será diferente?
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· Ficha de clase
¡Cuántos colores!
salada o el aire.
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· Ficha de clase
Repasemos los estados de los materiales
menos templada.
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