Resultados para: «polo-sur»
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· Ficha de clase
Midiendo la masa
En esta sesión inicias con un nuevo bloque de temas, el bloque III titulado ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
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· Ficha de clase
Abono orgánico para plantas
Espolvoreamos un poco de azúcar.
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· Ficha de clase
Otras estrategias para cuidar el ambiente
Sin duda, en su familia conocen y aplican otras estrategias que ayuden a disminuir el impacto de nuestras acciones en el
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· Ficha de clase
“Reducir y reusar para el ambiente cuidar”
Las acciones que sugerimos son:
Cuando las personas adultas vayan a la tienda o mercado que lleven sus propias
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· Ficha de clase
“Impacto de los residuos en la naturaleza”
Énfasis:
Identificar cómo la generación de residuos y su disposición final afectan a la naturaleza
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· Ficha de clase
“Procesos de transformación”
Así podemos disminuir su uso, utilizarlo responsablemente.
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· Ficha de clase
“Satisfacción de necesidades básicas: protección”
Ahora te pregunto, ¿C
ómo protegen su cuerpo del frío o del calor?
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· Ficha de clase
“Satisfacción de necesidades básicas: alimentación”
Actividad 1
Siguiendo estos grupos, nos convertiremos en rastreadores de su origen, observa
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· Ficha de clase
La temperatura aumenta y los materiales cambian
está en estado gaseoso sus partículas están mucho más dispersas.
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· Ficha de clase
¿A qué sabe?
Puse el vaso en sus manos, sin decirle nada. Y ella tardó un poco en reconocer aquel menjurge.
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· Ficha de clase
Mezclas, proporciones y color
Claro, mi amiga hace sus propias acuarelas, y para ella es muy importante conocer los pigmentos.
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· Ficha de clase
Mezclas y sus sabores
Mezclas y sus sabores
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· Ficha de clase
¡Cuántos colores!
El día de aprenderás de las mezclas, en una de sus propiedades: el color.
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· Ficha de clase
Repasemos los estados de los materiales
Gabriela Rodríguez
Gotita de agua vivía en la ciudad con su papá, con su mamá y con dos de sus hermanas, todas
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· Ficha de clase
Recordemos las erres y más…
La mayoría de sus habitantes pasaban los días encerrados en sus casas.
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