Resultados para: «construir_1»
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construirás?
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa III
A través de diversas situaciones y problemas, construirás las respuestas a éstas y otras preguntas.
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· Ficha de clase
Variación lineal y proporcionalidad directa
Otra manera de observar y analizar los datos del problema es construir las gráficas que representen la cantidad de litros
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa I
Ahora, analiza los valores registrados en la tabla 2 para construir su gráfica correspondiente.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
Para construir la tabla se nombra cada columna con las magnitudes involucradas, en la primera columna se ubica la variable
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa II
Ahora se puede construir la gráfica. En el eje “equis”, o de las abscisas, se representa la cantidad de botes de arena.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y arquitectura maya
Hoy se construirá geométricamente la curva que describe una proporcionalidad inversa.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Reparto proporcional
Problema 2
Como parte de los proyectos de las organizaciones que promueven el acceso a la lectura, se piensa construir una
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· Ficha de clase
Sucesiones I
En esta sesión, construirás sucesiones numéricas para realizar las comprobaciones.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y arquitectura maya
Hoy se construirá geométricamente la curva que describe una proporcionalidad inversa.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Reparto proporcional
Problema 2
Como parte de los proyectos de las organizaciones que promueven el acceso a la lectura, se piensa construir una
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· Ficha de clase
Sucesiones I
En esta sesión, construirás sucesiones numéricas para realizar las comprobaciones.
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· Ficha de clase
Resolver problemas de cálculo de perímetro y área del circulo
del cual sabes que su diámetro es de 40 centímetros y requieres saber cuál es la longitud de la circunferencia para construir
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· Ficha de clase
Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos irregulares
Para ello, resolverás diversas situaciones con la finalidad de construir un sentido y un significado sobre el cálculo de
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· Ficha de clase
Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos regulares
¿Qué se debe hacer para calcular la cantidad de metros de madera necesaria para construir los marcos?
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· Ficha de clase
Antecedentes sobre las medidas de tendencia central
¿Cuáles crees, qué son los datos que se consideraron para construir esta gráfica?
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