Resultados para: «minimo-comun-multiplo_1»
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mínimo?
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· Ficha de clase
¿Para dónde voy?
Son las decenas, realiza lo mismo con una tarjeta más, para reafirmar el ejercicio.
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· Ficha de clase
¡Vamos a agrupar objetos!
Y al mismo tiempo se contesta; pagaré $85
Y si pago con 9 monedas de $10 ¿Cuánto me darán de cambio, mamá?
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· Ficha de clase
¿Cómo pasa el tiempo?
Lo mismo sucede con las personas, comienzan siendo unos bebés, creces, te reproduces y mueres.
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· Ficha de clase
Jugando con el tiempo
En esta ocasión vas a jugar el mismo juego, pero para que puedas ganar tendrán que llegar al número 31 puedes utilizar los
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· Ficha de clase
¿Cuántos y de qué categoría?
Durante un minuto se lanzan pelotas.
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· Ficha de clase
Juguemos a sumar y restar
con diferentes estrategias: Una es utilizando la recta numérica y la otra los tableros y en las dos formas llegamos al mismo
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· Ficha de clase
Casitas geométricas
Pero se tiene un problema, se mezclaron las piezas y ahora tendremos que armar los 4 rompecabezas al mismo tiempo.
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· Ficha de clase
De la más ligera a la más pesada
Pesan lo mismo.
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· Ficha de clase
Fichas azules y fichas rojas
tanto,
10
fichas
azules
, valen lo mismo
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· Ficha de clase
Sucesiones matemáticas
después tiene al 2 y le sigue el 3 es decir, del primer elemento al segundo, hay una diferencia de uno, o lo que es lo mismo
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· Ficha de clase
Clasificamos figuras
los dados que utilizaste tienen una forma cuadrada, parecida al cuadrado del tablero, también, una televisión tiene el mismo
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· Ficha de clase
¡Adivina qué figura es!
Tengo cuatro aristas, tres del mismo tamaño y uno diferente. ¿Quién soy?
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· Ficha de clase
Lotería de figuras geométricas
Y este juego consiste encontrar un par de cartas en donde el nombre y la figura geométrica deben ser lo mismo.
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· Ficha de clase
El huerto de mi escuela
Es otra idea que se le puede dar al director de cómo plantar las zanahorias, repite el mismo procedimiento con la pirinola
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· Ficha de clase
¿Quién tiene más?
Realice este juego varias veces, siempre en pares de cantidades de dos dígitos, y apliquen el mismo procedimiento utilizando
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