Resultados para: «may-i-borrow»
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· Ficha de clase
¿Cómo puedo prevenir las adicciones?
Se sintió muy mal. Estaba triste, enojado, sin poder expresar lo que le pasaba.
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· Ficha de clase
¿Cómo puedo prevenir las adicciones?
Se sintió muy mal. Estaba triste, enojado, sin poder expresar lo que le pasaba.
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· Ficha de clase
¿Qué información influye en la construcción de la identidad?
I.
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· Ficha de clase
Empleo la postura crítica ante la información que influye en mi identidad
Analiza si se promueven estereotipos, roles de género, información errónea y mal intencionada.
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· Ficha de clase
Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural
Posiblemente, al momento de solicitar algún servicio, te sentiste mal porque fuiste ignorada o ignorado, o incluso, sufriste
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· Ficha de clase
¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?
I.
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· Ficha de clase
La libertad como derecho humano
país, que es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos contempla las garantías individuales en el Capítulo I.
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· Ficha de clase
¿Cómo puedo prevenir las adicciones?
Se sintió muy mal. Estaba triste, enojado, sin poder expresar lo que le pasaba.
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· Ficha de clase
Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones
Ellas lo tomaron a mal, la verdad son mis amigas y no quiero quedar mal con ellas, pero comentaron que, si en la próxima
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· Ficha de clase
Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia
Ha sido complicado porque mucha gente los agrede y dice que les quitan trabajo o se ven mal en las calles.
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· Ficha de clase
Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad
Ira o enojo: una persona que se molesta y está de mal humor, además de alejar a personas que pueden ayudarle, frecuentemente
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· Ficha de clase
Mis grupos de interacción y mi identidad
Londres es la capital de París, y París es la capital de Roma, y Roma… No, lo he dicho todo mal, estoy segura.
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· Ficha de clase
Cultura de paz en la solución pacífica de conflictos
conducta tuya pueda hacer sentir mal a otra persona, es conveniente que analices qué estás haciendo y que reconozcas si
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· Ficha de clase
Aprendiendo del conflicto
Días después regresó, nos encontramos y no pasó nada, ni para bien ni para mal.
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· Ficha de clase
Algunas experiencias de la no violencia
demás personas se enfrentaban con los soldados, todo era un caos...Balcebú preguntó a uno de los soldados: “¿Por qué borran
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