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Nos toca a todos

de todas las personas que quieran disfrutar de un momento de lectura, tal como lo propone el último apartado llamado Producto

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Escuchemos a los abuelos

Énfasis: Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

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¿Nos conocemos todos?

Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

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Explorando y armando información

elaborarás un folleto, observa la página 38 de tu Libro de Texto de español, tercer grado y lee la intención de este proyecto

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

Realizarás la lectura de poemas infantiles propios de la cultura indígena, conocerás su ritmo y entonación utilizando la

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Concluyo mi directorio personal

Esta actividad corresponde a la página 35 del libro de español actividades, apartado “Producto final”.

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¡Noticias yoremes!

como gobernadores Yoremes, en un ritual que simboliza la entrega a Dios, explicó Abel Ramírez Torres, promotor de la cultura

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Palabras que dan sentido

Recuerdas el proyecto del folleto y de los documentos que habíamos apartado como fuentes de información para este tema.

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¿Jíta enchi attúa? ¿Qué te hace reír?

es una cultura de respeto.

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¿Jachínasa ítom joärawi? ¿Cómo es dónde vivimos?

Una región es una porción de territorio con ciertas características comunes que pueden ser geográficas, históricas, culturales

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Un intruso en la familia: identificamos palabras que derivan de una misma familia léxica

Encendió otra, que, al arder y proyectar su luz sobre la pared, volvió a esta transparente como si fuese de gasa, y la niña

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¡Revisemos el folleto!

Revisarás la misma sección del día de ayer, “Producto final”.

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¡Hagamos un folleto!

Para continuar, revisa tu libro de español, tercer grado y localiza la página 46, apartado “Producto final”

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Conociendo nuestra comunidad

transmitir sistemas de ideas, valores enseñanzas, tradiciones y patrones de conducta, dando un sustento ancestral a la cultura

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Revisando los periódicos

En una región donde la lengua náhuatl y la cultura huasteca está muy arraigada.

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