Resultados para: «masa»
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· Ficha de clase
La elaboración de carteles
nasgáma, gàjmà mbá ñañún rí nakhuu gàjmàá ajngáa rì màthàné, mbá xkridoo, xí màràthà xó jaçni mbá xaná, màmá mbá guiaxù maxa
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· Ficha de clase
Escucho y me divierto
Na Bonrro yo jñiñi jñatrjo eregi yo tonji ñe yo nemeji koyo mbaskua in jñiñi mara mbúrú mara nguari ra tjumuji mara orúji
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· Ficha de clase
COVID-19 y alteraciones del sueño
Mbeñe, nu ts’ijña nu mama pjeko tsja’a, o b’epji ngeje ra mama texe k’o tsja’a nañ’o jñiñi, texe k’o mama na b’ejmi só’ó
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· Ficha de clase
Preguntas y más preguntas
[1]
Aluxes: de acuerdo con la cultura maya, los aluxes son “duendes” que cuidan los cultivos.
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· Ficha de clase
¡Hagamos un croquis!
Recuerda que no estamos haciendo un mapa a escala. En los croquis, no es necesario que las proporciones sean exactas.
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· Ficha de clase
El valle del Mezquital
Observa el mapa, que puedes encontrar en la página 85 del Libro de texto de 4° grado “Atlas de México”.
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· Ficha de clase
¡A seguir indicaciones!
Después Mana explica el procedimiento:
Debemos mojar nuestras manos.
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· Ficha de clase
Conociendo el mundo de las monografías
Por ejemplo:
En Panorama histórico, un mapa de cómo avanzó la pandemia desde su origen en China.
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· Ficha de clase
Estamos monográficos
Recuerda
que no es lo mismo t
ratar, por ejemplo, el tema de “los mayas” que el de “astronomía maya
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· Ficha de clase
Escribamos nuestra monografía
¿Te parece si ves el nuevo mapa conceptual?
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· Ficha de clase
Organicemos nuestra información
Un mapa conceptual es, como su nombre lo dice, un mapa donde vamos a poner conceptos.
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· Ficha de clase
Elijo tema para una monografía
Entonces si el tema es sobre la cultura maya, podría ser “la astronomía maya”.
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· Ficha de clase
Pongamos orden en un instructivo: ¿Le entiendes?
Preparar la masa mezclando la sal y la harina.
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· Ficha de clase
Haciendo instructivos
Moler el nixtamal para la masa.
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· Ficha de clase
Tiempos verbales pasado y presente
Los tiempos verbales fueron la clave para descifrar el mapa.
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