Resultados para: «pedro-infante»
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infantil?
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· Ficha de clase
Que la fuerza lo deforme...
Pero ¿Cómo lograron deformar el travesaño, si ustedes dos no son pesados?
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· Ficha de clase
¡La Historia y las Ciencias Naturales se encuentran!
Phipps sufrió una reacción local y se sintió mal durante varios días, pero se recuperó totalmente.
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· Ficha de clase
Los tonos del sonido
Entiendo que hay sonidos graves y agudos, pero no todos suenan igual, hay diferentes factores que influyen en el tono.
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· Ficha de clase
¡Que pongan música moderna!
Seguiremos hablando de música, pero desde una perspectiva tecnológica.
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· Ficha de clase
Sonidos de la naturaleza
Pero no todo en la fauna del mundo son vocalizaciones.
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· Ficha de clase
Los sonidos que no escuchamos
Sí, que haya un medio, sea líquido, sólido o gaseoso, pero en el espacio no hay ninguno de los tres prácticamente está en
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· Ficha de clase
Los sonidos que nos ponen en alerta
El cohete hizo ladrar al perro.
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· Ficha de clase
La ciencia me atrae
Vamos a probar con un libro y un pedazo de madera, como una tabla de picar pequeña pero gruesa.
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· Ficha de clase
Escucho y siento
sí, pero ¿Qué emoción es esa?
Actividad 1. Distinguir las emociones.
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· Ficha de clase
Te cuento en movimiento
Hoy continuarás aplicando esas mismas calidades ahora agregando, el ritmo, pero además estarás identificando las velocidades
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· Ficha de clase
A mover el esqueleto
Inicia con un estiramiento libre pero también utilizando la imaginación.
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· Ficha de clase
Sigamos el pulso
Tradicional infantil.
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· Ficha de clase
Identifico y manifiesto
producir por un elemento externo: Empujar algo pesado, jalar algo pesado, cuando se frena el autobús, cuando caminas, pero
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· Ficha de clase
Identifico y actúo
https://youtu.be/bir9Z6_pjRI
Explora los siguientes movimientos, pero ahora con la música.
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· Ficha de clase
¿Derecha o izquierda?
Después de realizar estos movimientos vuelve a cantarla, pero ahora una parte de tu cuerpo es la que se moverá, por ejemplo
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