Contenido · Ficha de clase

La sabiduría de las culturas a través de la palabra

¿Qué criterios se siguen? ¿Qué recursos se usan?

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De chile, mole y pozole…

Registra en una tabla los refranes que incluirás y asignen un criterio de clasificación y fuente.

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No sólo en los libros…

Este es un criterio para considerarlos como fuentes de información.

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Temas relevantes que nos informan

Lo anterior puede hacerse con criterios que estructuren el tema y los subtemas, y para ello, debes considerar que las oraciones

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Temas relevantes que nos informan

Lo anterior puede hacerse con criterios que estructuren el tema y los subtemas, y para ello, debes considerar que las oraciones

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Sin investigación no hay exposición

Ahora se comparten otros criterios para elegir y seleccionar ciertos datos.

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Juguemos al cartero

cartas formales tienen un membrete, es decir, el nombre de la persona a la que va dirigido, la dirección y el escudo o logo

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¡Adivina qué soy!

Compararas figuras y formaras el grupo que cumple con un criterio dado.

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¿Con 3 o con 4 picos?

Énfasis: construirás y expresaras oralmente y por escrito criterios necesarios para clasificar figuras

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Descubriendo… ¿dónde cabe más?

Énfasis: determinaras algún criterio que permita comparar la capacidad de diversos recipientes.

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¿Quién tiene más?

Coloquen su material que tienen en la mano en una mesa para que puedan contarlas y verifiques quién logro tomar más piezas

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¡Adivina qué soy!

Énfasis: reconocerás las figuras que cumplen con un criterio determinado.

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¿Con 3 o con 4 picos?

Énfasis: construirás y expresaras oralmente y por escrito criterios necesarios para clasificar figuras de 3 o 4 lados.

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Descubriendo… ¿dónde cabe más?

Énfasis: determinaras algún criterio que permita comparar la capacidad de diversos recipientes.

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¡Lo logré!

Guadalupe por ejemplo antes no sabía armar rompecabezas, y ahora lo logro, gracias a la ayuda de Mario.

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