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Lápices y libretas

Estos conceptos te permiten dar solución a situaciones como la de encontrar la cantidad original de libretas o de lápices

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La subasta de los divisores

Ahora que ya tienes claridad de los conceptos de los productos que se van a manejar, recuerda que se requieren garrafones

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El concurso del ahorro

como tú desarrollen la competencia de asociar que el dinero tiene otros usos diferentes al consumo, incorporando el concepto

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Losetas cuadradas

Aquí haz aplicado el concepto de múltiplos comunes. ¿En qué te diste cuenta de eso?

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¿A qué hora tomo mis medicamentos?

Seguramente al conocer la situación que presenta el libro, reconocerás o identificarás los conceptos implicados.

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Los cubos en un prisma

Énfasis: relaciona el concepto de volumen con la cantidad de cubos que forman un cuerpo geométrico.

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Pi. Relación entre circunferencia y diámetro

Encierra circunferencia, anótala en el espacio que le corresponde en la imagen para que, posteriormente, recuerdes su concepto

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¿Cuál es el bueno?

La utilizarás para aplicar algunos conceptos que ya se has trabajado en otras sesiones.

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La magia de las matemáticas

Quizás no y estarás contento de ver a tus compañeras y compañeros.

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Un paseo por mi libro de 6º

ayudaremos a Juan Carlos a resolver sus dudas para que pueda tranquilizarse y comenzar este nuevo ciclo escolar muy contento

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Por una convivencia democrática escolar

dirigidas por el profesorado, por ejemplo: para realizar el reglamento interno o para la organización de alguna actividad en concreto

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Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos

Reflexiona sobre los desafíos que enfrentas como personas en tu contexto y en todo el planeta, y nos lleva a pensar en lo

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El juego del autoconocimiento

Los conceptos que revisarás son: autoconocimiento y capacidad.

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El cuidado de la salud y el bienestar

Pero, ¿qué es lo que debes comprender por contexto?

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Compromisos para cuidar la salud y el bienestar integralf

y regional, es decir, el contexto de México en general y el contexto en el que te desenvuelves.

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