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Conspiraciones e insurrección de 1810

El pueblo español se levantó en armas contra la invasión el 2 de mayo de 1808, inició la resistencia, asumió la soberanía

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Rebeliones rurales durante el Porfiriato

en la revuelta de Tomochic, un pequeño pueblo localizado en Chihuahua, que entre los años de 1891 y 1892 se levantó en armas

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La paz porfiriana y la centralización del poder

Desde la Intervención, la moda ha cambiado […] […] La Plaza de Armas es muy hermosa, con el Palacio de Gobierno

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La restauración de la República

Profesionistas e intelectuales que en el pasado colaboraron en el gobierno imperial se reincorporaron paulatinamente a la vida cultural

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El caudillismo

que consiguió fue extender las llamas de la rebelión que, en el cenit de su fuerza, logró tener a 50 mil efectivos en armas

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La Constitución de 1917

Por su parte, Carranza aprovechó su posición estratégica en el puerto para cobrar impuestos aduanales, recibir armas y recuperar

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Los grupos revolucionarios y sus líderes

Esta diversidad y la escasez de armas y municiones fueron constantes que afectaron el desarrollo de las primeras acciones

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El inicio del movimiento armado de 1910

Pero, ¿cómo logró levantarse en armas contra el gobierno de la dictadura?

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Panorama del periodo III

el documento “Sexta declaración de la selva lacandona”: Nosotros los zapatistas del EZLN nos levantamos en armas

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Panorama del periodo II

Las grandes manifestaciones fueron una de las armas políticas más eficaces del Movimiento.

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Panorama del periodo I

de 1810, en el atrio de la iglesia del pueblo de Dolores, Miguel Hidalgo y Costilla convocó al pueblo a levantarse en armas

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Recordando el siglo XIX

Aprendizaje esperado: reconoce los cambios políticos, económicos, sociales y culturales del siglo XIX

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Recorrido por la historia: México, siglo XX

Aprendizaje esperado: valora su aprendizaje sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales

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Recorrido por la historia: finales del siglo XIX e inicios del XX

Aprendizaje esperado: valora su aprendizaje sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales

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Recorrido por la historia: México, siglo XIX

Aprendizaje esperado: valora su aprendizaje sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales

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