Contenido · Ficha de clase

¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

¿Qué opinas del cuento? ¿Te gustó? ¿Se parece a lo que imaginaste?

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Avanzo en mi descripción

¿Por qué crees que es importante que conozcas esta historia?

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Escrebemes, oscrobomos o escribimos

¿Qué letra sigue ahora? La letra que sigue es la M.

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Mi lectura

Después de la lectura, se comenta si nos ha gustado, por qué y lo que hemos aprendido.

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¡Cuidado con Caperucita!

Sigue leyendo más cuentos y, si hay oportunidad, a que escuches los que te narren en casa y, ¿Por qué no?

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¿Quién será?

En esta ocasión vas a hacer otra actividad para darte cuenta de que hay ciertos detalles que puedes considerar y que te ayudan

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Enanos y gigantes

que están escritas tanto con mayúsculas como con minúsculas así que la idea es que decidas qué palabra es la que debe ir

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

¿Qué palabras conoces que empiecen como Temor y cuáles como lobito?

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¿Soy o no soy o era?

¿Qué hacemos?

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

¿Hasta aquí es claro lo que vas a hacer? Qué te parece si escribes tu nombre.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

https://youtu.be/oEfxgeX3Ce8 Maestra Luz: Qué bonita palabra y tenías toda la razón, yo escribí cama, así que

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Una vez que terminaste de leer conoce qué es lo que ha sucedido con el pastor y el lobo.

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¡Extra, extra!

Lo importante es que analizan la imagen, encuentran palabras que ya conocen y permiten anticipar de qué puede tratar la noticia

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Mis tareas llegan a su destino

Pero ¿Qué pueden hacer los niños y niñas de la comunidad para que los maestros puedan revisar los textos o escritos qué elaboran

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¿Quién será?

En esta ocasión vas a hacer otra actividad para darte cuenta de que hay ciertos detalles que puedes considerar y que te ayudan

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