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¿Por dónde comenzamos?

¿De qué podrías hacer tu infografía? Que te parece que sea acerca de hacer ejercicio.

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El informador

Parece que se están dando los paso de lo que se debe hacer.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

https://youtu.be/oEfxgeX3Ce8 Maestra Luz: Qué bonita palabra y tenías toda la razón, yo escribí cama, así que

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¡Cuántos lobos!

Te están pidiendo que, primero, recuerdes los cuentos con lobos que has leído, y en particular que pienses en qué otros personajes

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Un texto para cada situación

Te invito a que revises tus cuadernos y observes qué textos has escrito y trata de identificar con qué propósito lo has hecho

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Organizando mi noticia

Continua con lo que dice el libro, ¿Qué pasó? Observa algunas respuestas.

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Tautogramas

Tú misión es que, pienses en que palabras pudieron haber dicho o más bien que fue lo que te dijeron con su cuerpo.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Una vez que terminaste de leer conoce qué es lo que ha sucedido con el pastor y el lobo.

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¡Esta es mi historia!

hay entre el video y este ejercicio que acabas de hacer.

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Crucigramas

La P, para que diga PA, y así se completa la palabra. Ahora, este dibujo, ¿Qué es?

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Textos con belleza

Qué te parece si antes de iniciar esta sesión, escuchas “Berelele” que es una canción en lengua zapoteca, interpretada por

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Sapos y otros bichos que riman

Sapos y otros bichos que riman

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¡Así soy ahora!

¿Con qué aspecto tiene que ver lo que está en la columna con letras rojas?

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Anagramas

¿Qué vamos a aprender?

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Recomendando textos

¿Qué podrías hacer para motivar a los niños a leer lo que les estás recomendando?

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