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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Lee las instrucciones del juego.

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¡Cuántos lobos!

Acuérdate de las preguntas que has respondido y las descripciones que has hecho en las sesiones pasadas.

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Un texto para cada situación

Las maestras vinieron a entregar los cuadernillos en las siguientes horas: 9 de la mañana, niños de primero

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Organizando mi noticia

“Una fotografía con sus hermanos y su mamá haciendo las tareas.

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Tautogramas

hay que apoyarlos para seguir avanzando en la escritura, con las correcciones de las frases que están debajo de cada imagen

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

De manera similar a como se han realizado las actividades con los otros cuentos de lobos, vas a identificar las principales

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¡Esta es mi historia!

Énfasis: elabora la versión final de sus descripciones, las socializa y las comparte.

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Crucigramas

Fabiola escribió coche, anota las letras de la palabra sobre las líneas.

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Textos con belleza

personas sabias de las comunidades.

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Sapos y otros bichos que riman

Subraya con lápiz las que puedas leer solo. Observa muy bien las imágenes que acompañan el texto.

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¡Así soy ahora!

A las características físicas que tiene en la tabla le agrega aspectos de lo que le gusta hacer y de cómo es la personalidad

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Anagramas

utilizando la mayoría de las palabras que encontró en las palabras paloma y colorado.

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Recomendando textos

Las dos ideas pueden ayudarles, para decidir qué lectura harán, si les gustaría leer o no ese libro.

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

¿Quiénes aparecen en las ilustraciones? ¿Qué están haciendo?

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Avanzo en mi descripción

Recuerda que no vas a hacer ningún análisis de cuestiones de ortografía, en este momento lo importante son las ideas, es

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