Contenido · Ficha de clase

Cociente de potencias de la misma base II

A continuación, podrás separar factores del dividiendo y del divisor, y hacerlos corresponder uno a uno.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

François Viète y el álgebra simbólica

Podemos ir comparando estos números con los que tú propusiste.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tales de Mileto y la demostración

Tales de Mileto se encontraba con el ejército y escuchó su preocupación por no poder cruzar el río, así que presentó al rey

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La probabilidad

Con estos resultados, podemos comprobar que todos los eventos posibles tienen la misma probabilidad de ocurrir.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Magnitudes y medidas

De esta manera podemos afirmar que esta presentación es la más conveniente que adquiera.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Figuras y cuerpos geométricos

Podemos conocer la medida del ángulo central de la figura.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las funciones

¿Qué otros números podemos asignar a la base?, ¿podemos asignar 1.1, 12.5 o 15?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las ecuaciones

En este caso se elegirá a la letra “z” para representar al número desconocido y poder plantear la ecuación.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La proporcionalidad

El valor en ambas razones es 112, por lo tanto, podemos afirmar que esas razones forman una proporción, que es 336 es a 3

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La multiplicación y la división

, ¿podemos verla como suma repetida? La multiplicación también puede verse como una suma repetida.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

Si cuentas con algún dispositivo que tenga alguna hoja de cálculo podrás replicar la actividad, si no cuentas con alguno,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La probabilidad frecuencial de un evento

, ¿podemos considerar que la probabilidad de encontrar una moneda en la calle es del 100 por ciento?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desviación media II

Comparémoslas para ver qué podemos concluir. ¿Qué podemos interpretar de estos datos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desviación media

asegurar el bienestar de los consumidores existen normas de control de calidad, las cuales deben seguir las empresas para poder

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Medidas de tendencia central II

Con esta información podemos contestar la pregunta del problema y podemos afirmar que la media aritmética es la medida que

Ver contenido