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Así pinto yo

, le contestó Vashti.

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Yo puedo ayudar

Lee la siguiente historia. En esas montañas, vivía una mujer que se llama Lidia Huayllas.

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Creando movimientos

Le pesará mucho la cabeza. Bailando twist. Levantando pesas.

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Sonido, música y movimiento

Aprendizaje esperado: asocia sonidos, canciones y movimientos a estados de ánimo Énfasis: reconoce estados de ánimo que le

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Canto, bailo y dibujo para expresar mis emociones

Primero: se lee la letra. Segundo: Realiza la entonación de la pieza Tercero: Canta con la pista.

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Guerreros de la danza

Al poco tiempo, un rival de amores de Popocatépetl, celoso del amor de ambos se profesaban, le dijo a la princesa Iztaccíhuatl

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El baile a través del tiempo

De derecha a izquierda se lee esta historia.

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El movimiento y la Revolución Mexicana

Énfasis: explora movimientos pausados y continuos que le sugieran la calidad del movimiento (liviano, pesado) y su relación

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Vestuario en construcción

Recuerda que al monstruo le gusta bailar la cumbia, tal vez con algunas botellas puedes hacer un instrumento musical como

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Mi monstruo quedará así

¿Cuántos ojos le pusiste? ¿Cómo los vas a colocar en tu cuerpo?

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Al ritmo de la música

Para esta actividad, pide a un acompañante que te lea las historias que se presentan a continuación, la primera se trata

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El teatro de las emociones

, ¿Qué le hizo sentirse triste?, ¿Qué le hizo enojar?, ¿Qué le hizo reír?, ¿A ti te ha pasado algo igual?

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El color y las tradiciones mexicanas

Dale, dale, dale no pierdas el tino, porque si lo pierdes, pierdes el camino, ya le disté una, ya le disté dos, ya le disté

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A escuchar se ha dicho

Énfasis: escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones que le produce

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Siguiendo el ritmo de la música

de velocidad.Replica el sonido que hacían con sus pies.El niño al bailar esta pieza transmitía mucha alegría, felicidad, le

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