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El sistema inglés

Cabe mencionar que es común decir “peso”, en lugar de masa.

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Comparación

El 1% se obtiene recorriendo el punto decimal 2 lugares a la izquierda, es decir, 38.40 pesos.

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Equivalencia

Es decir, que se reúnen a las ocho menos quince minutos.

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Sistemas de numeración

Es decir, 10 diez unidades son una decena.

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Número

, es decir, ¿quién inventó las matemáticas, ¿cómo y por qué aparecieron los números?

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Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

Sintetizando que es una meta podrías decir que es “Lograr algo que quieres realizar”.

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Educación financiera II. Consumo inteligente, responsable y sustentable

Es decir, no es lo mismo que le devuelvan el dinero mañana mismo a que le devuelvan el dinero dentro de 10 años, tampoco

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

Para empezar, se establece una meta, es decir, ¿para qué se quiere el dinero?

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Resolución de problemas integradores. Manejo de la información II

que la inclinación de cada segmento de recta puede decirte la respuesta.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III

Es decir, como la ecuación es cuadrática se tienen dos soluciones, una es 4 positivo y la otra es cuatro negativo.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II

del término común “x” que es igual a “x” al cuadrado, más la suma de los términos no comunes por el término común, es decir

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

Es decir, los binomios son “x” menos 3 y “x” más 2.

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida II

Divide el diámetro entre 2, es decir 6 entre 2 igual a 3 metros.

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

Es decir, primero debe quedar claro, ¿qué se solicita?

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Habilidades matemáticas I. Ingenio

Es decir, que el producto de sus dígitos sea el doble de su suma.

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