Contenido · Ficha de clase

Mi colaboración con las autoridades es muy importante para el bien común

El bien común es que todas las personas de todas las edades, géneros, los colores de piel, lenguas y discapacidades, cuenten

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Contenido · Ficha de clase

Nos solidarizamos para cambiar las injusticias

Esto es justo, porque no debe estar de pie por tanto tiempo.

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Contenido · Ficha de clase

Participo con mi familia en el cuidado del medio ambiente

Ponte de pie, baila y canta.

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Nos solidarizamos para cambiar las injusticias

Esto es justo, porque no debe estar de pie por tanto tiempo.

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Mi colaboración con las autoridades es muy importante para el bien común

El bien común es que todas las personas de todas las edades, géneros, los colores de piel, lenguas y discapacidades, cuenten

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Nos solidarizamos para cambiar las injusticias

Esto es justo, porque no debe estar de pie por tanto tiempo.

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Acciones en el salón de clases

Cuando quieres decir: ponte de pie. Stand up; repeat. Stand up Con los dibujos ya es muy claro.

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Conozcamos las partes del cuerpo

(Dedos de los pies y dedos de las manos lo decimos diferente en inglés).

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Transitando por la vía pública

Los peatones son las personas que van en la calle a pie y se llama “prohibited to pedestrians to cross”

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Review 1

Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies, rodillas y dedos de los pies, ojos, oídos, boca y nariz.

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Tiempo de cantar

/ La siguiente imagen es de un pie. ¿Qué canción hablaba de las partes del cuerpo?

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Rimas en la lluvia

Te invito a que te pongas de pie para moverte un poco.

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Preguntando por los objetos del aula

Pegamento en barra, de pie. Scissors. Crossed legs.

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Conozcamos las partes del cuerpo

Te invito a ponerte de pie y a cantar. Sing using section language.

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Acciones en el salón de clases

Cuando quieres decir: ponte de pie. Stand up; repeat. Stand up Con los dibujos ya es muy claro.

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